Plano de Curso (simples) - 8ª série - 9º ano - Ensino Fundamental - Língua Portuguesa.

Conteúdo Programático (grade curricular).

1º Bimestre:
Gramática.
- Morfossintaxe
- Orações subordinadas (revisão)
- Conjunção coordenativa
- Orações coodenadas

- Alguns casos de locuções prepositivas
- Alguns casos de conjunções conjuntivas
- Apóstrofo
- Grafia de nomes próprios

Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual.

A construção do humor
- Crônica de humor (I)
- Crônica de humor (II)

A construção da verossimilhança
- Conto de mistério
- História de ficção científica


2º Bimestre
Gramática.
- Pontuação nas orações subordinadas e coordenadas
- Colocação pronominal
- Concordância nominal

- Emprego de porque, porquê, por que, por quê.
- O fonema /S/ : se ou sse, isse, ou ice

Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual.

Diferentes modos de descrição
- Relato de viagem - observador em movimento
- Relato de viagem – cenário em movimento

Elementos do debate
- Debate (I)
- Debate (II)

3º Bimestre
Gramática.

- Regência verbal
- Regência nominal
- Crase (I)
- Crase (I)

- Emprego de artigos definidos e indefinidos
- Emprego dos pronomes demonstrativos

Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual.

Estruturas do texto expositivo
- Texto expositivo

O texto argumentativo
- Artigo de opinião (I)
- Artigo de opinião (II)

4º Bimestre
Gramática.

- Figuras de linguagem (I)
- Figuras de linguagem (II)
- Estrutura das palavras
- processos de formação das palavras

- Ortoépia
- Prosódia
- Emprego do hífen
- Poema visual

Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual.

O espaço e a forma no poema
- Anúncio usando recursos poéticos

Os recursos da linguagem publicitária
- Anúncio publicitário (I)
- Anúncio publicitário (II)

Objetivos gerais:
Propiciar ao aluno que desenvolva a capacidade de dominar a Língua Portuguesa em diferentes contextos e situações do cotidiano, na forma oral e escrita, dando ênfase à importância da interdisciplinaridade.

Estratégias de Ensino:
-Aulas expositivas; orais e escritas,
- Vídeos
-Leitura de textos diversificados
- Música

Formas de Avaliação:
- Produção de texto ( redação)
- Pesquisa
- Seminário
- Provas e testes
- Observação cotidiana
- participação em aula.

Plano de Curso (básico) - 7ª série - 8º ano - Ensino Fundamental - Língua Portuguesa.

Conteúdo Programático (grade curricular).


1º Bimestre:
Gramática.
- Sujeito e predicado (revisão)
- Termos essenciais da oração
- Núcleo do predicado
- Predicativo do sujeito e predicativo do objeto
- Transitividade verbal, adjunto adverbial (revisão)
- Complemento nominal
- Vozes do verbo

- Fonema /S/ (1) – Emprego do ss ou do s e do ç ou c
- Fonema /S/ (2) - Emprego do sc e do xc

Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual.

O narrador
- Conto em 1ª pessoa
- Romance autobiográfico (trecho)

Ponto de vista
-Página de diário
- Reportagem

2º Bimestre

Gramática.
- Aposto
- Vocativo
- Pontuação no período simples, ou período absoluto.
- Oração, período simples e composto (revisão)
- Orações subordinadas

- O uso do h
- Acentuação (revisão)

Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual.

Descrição Objetiva e subjetiva
- Descrição objetiva do cenário
- Descrição subjetiva do cenário

A estrutura do texto teatral
- Adaptação de texto par a teatro
-Texto teatral


3º Bimestre

Gramática.
- Orações subordinadas substantivas (I)
- Orações subordinadas substantivas (II)
- Oração subordinada substantiva predicativa
- Oraçõe subordinada adverbiais (I)
- Orações subordinas adverbiais (II)

- Casos especiais de acentuação: verbos
- Palavras homônimas, homófonas e homógrafas.

Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual.

Estrutura do texto expositivo
- Artigo expositivo
- Texto instrucional

A argumentação
- Coluna
- Artigo de opinião


4º Bimestre

Gramática.
- Emprego das conjunções subordinativa
- Orações subordinadas adjetivas
- Pronomes relativos
- Revisão: morfossintaxe, tipos de predicado, tipos de período, tipos de oração subordinada.

- Palavras e expressões homônimas
- Palavras parônimas

Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual.

Recursos da linguagem poética
- Poema (I)
- Poema (II)

Imagens que explicam
- Reportagem com gráfico
- Artigo expositivo.

Objetivos gerais:
Propiciar ao aluno que desenvolva a capacidade de dominar a Língua Portuguesa em diferentes contextos e situações do cotidiano, na forma oral e escrita, dando ênfase à importância da interdisciplinaridade.

Estratégias de Ensino:
-Aulas expositivas; orais e escritas,
- Vídeos
-Leitura de textos diversificados
- Música

Formas de Avaliação:
- Produção de texto ( redação)
- Pesquisa
- Seminário
- Provas e testes
- Observação cotidiana
- participação em aula.

Plano de Curso (básico) – 6ª série – 7º ano - Ensino Fundamental - Língua Portuguesa.

Conteúdo Programático: (grade curricular).

1º bimestre.

Gramática

- Revisão:
- Determinantes do substantivo
- Flexões especiais do substantivo
- Revisão
- Tempos e modos verbais
- Advérbio
- Revisão
- Pronomes possessivos, demonstrativos e de tratamento
- Pronomes indefinidos, relativos e interrogativos.

- Revisão
- Acentuação das palavras proparoxítonas
- Acentuação das palavras oxítona
- Acentuação das palavras paroxítonas.

Interpretação de texto, tipologia textual, leitura e produção de texto - redação.

A personagem no texto narrativo.

- Tira HQs ( Revisão)
- Mito ( reescritura)

O tempo no texto narrativo.
- História de Aventuras ( narrativa)
- Notícia.

2º bimestre
Gramática
- Verbo I
- Verbo II
- Verbo III
- Elementos de ligação – preposição.
- Acentuação dos monossílabos tônicos
- Acentuação do i e u nos ditongos abertos e hiatos

Interpretação de texto, tipologia textual, leitura e produção de texto - redação.

Descrição de personagem e de cenário.
- Apresentação de personagem
- Descrição de personagem
- História de Aventura.

A entrevista
- Entrevista
-Perfil.

3º bimestre
Gramática

- Elementos de ligação – conjunção
- Mudanças de Classe Gramatical
- Da morfologia para a sintaxe
- Sujeito e predicado
-Concordância verbal I

- Emprego do x e do ch
- Emprego do e ou i, e e ou ei .

Interpretação de texto, tipologia textual, leitura e produção de texto - redação.

Estrutura do texto expositivo
- Texto didático
- Artigo expositivo

Componentes básicos da argumentação
- Coluna
- Carta argumentativa.

4º bimestre
Gramática
- Tipos de sujeito
- Concordância verbal II
- Verbos de ligação
- Predicativo
- Transitividade verbal: objeto direto e indireto
- Adjunto adnominal
- Adjunto adverbial

- Emprego do o ou u, e do u , l ou o.
- Emprego do j ou g .

Interpretação de texto, tipologia textual, leitura e produção de texto - redação.

A imagem na poesia
- Poema I
- Poema II

Os apelos da publicidade
- Anúncio publicitário I
- Anúncio publicitário II

Objetivos gerais:
Propiciar ao aluno que desenvolva a capacidade de dominar a Língua Portuguesa em diferentes contextos e situações do cotidiano, na foram oral e escrita, dando ênfase à importância da interdisciplinaridade.

Estratégias de Ensino:
-Aulas expositivas; orais e escritas,
- Vídeos
-Leitura de textos diversificados
- Música

Formas de Avaliação:
- Produção de texto ( redação)
- Pesquisa
- Seminário
- Provas e testes
- Observação cotidiana
- participação em aula.

Plano de Curso (simples) – 5ª série – 6º ano - Ensino Fundamental - Lingua Portuguesa.

Aulas de Português : Conteúdo Programático (grade curricular). 1º Bimestre:

Gramática.

- Língua e linguagem
- Variedades e registro
- Substantivo
- Família de palavras (formação de palavras)
- Sinais de pontuação.

Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual.

A ação no texto narrativo.
- Crônica
- Narrativa

A organização do enredo.
- Conto
- Lenda

2º Bimestre

Gramática.

- Flexões do substantivo
- Determinantes do substantivo
- Adjetivo
- Flexões do adjetivo
- Fonema /S/ - regras gerais – s , s, c, ç, x, xc, z, sc, sç. AQUI
- Fonema /Z/ - s , z ou x – regras gerais OSO.

Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual.

A Descrição
- Crônica
- Narrativa – Romance de Aventura

O Diálogo
- Diálogo
- Crônica com diálogo.

3º Bimestre

Gramática.

- Artigo
-Numeral
- Pronome I
-Pronome II
- S e Z nas terminações ÊS, EZ e ESA , EZA.
- Separação de sílabas

Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual.

O texto expositivo
- Texto expositivo
- Artigo de opinião

A argumentação
- Artigo de opinião
- Apólogo

4º Bimestre

Gramática.

- Concordância nominal.
- Verbo I
- Verbo II
- Interjeição
- Sílaba tônica
- Verbos terminados em ISAR E IZAR.

Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual.

Recursos da linguagem poética.
- Poema
- Poema narrativo.

Imagens que narram: a linguagem dos quadrinhos.
- História em quadrinhos
- tiras de HQs.

Objetivos gerais:
Propiciar ao aluno que desenvolva a capacidade de dominar a Língua Portuguesa em diferentes contextos e situações do cotidiano, nas formas oral e escrita, dando ênfase à importância da interdisciplinaridade.

Estratégias de Ensino:
-Aulas expositivas; orais e escritas,
- Vídeos
-Leitura de textos diversificados
- Música

Formas de Avaliação:
- Produção de texto ( redação)
- Pesquisa
- Seminário
- Provas e testes
- Observação cotidiana
- participação em aula.

Morfologia - Classe de palavras - dez classes - Língua Portuguesa.

Na Língua Portuguesa as palavras são classificadas de acordo com o papel que exercem dentro da frase. São dez as classes de palavras em português, e cada uma delas tem função específica na frase. qualquer vocábulo em língua portuguesa vai ter de estar inserido em uma dessas dez classes de palavras.

- Substantivo - palavra variável, que designa ou dá nome a todos os seres existentes - pessoas, objetos, animais, lugares, sentimentos, etc.

- Adjetivos - palavra variável que atribui características aos substantivos.

- Artigo - palavra variável que sempre precede o substantivo, tendo inclusive o poder de, colocada antes de uma palavra de qualquer classe, tranformá-la em substantivo.

- Verbo - palavra variável que informa ação, estado, fato ou fenômeno.

- Advérbio - palavra que, realacionada ao verbo, ao adjetivo ou mesmo a outro advérbio, modifica as circunstâncias de modo, tempo, instrumento, origem, intensidade, lugar, etc.

- Pronome - palavra variável que se refere ao substantivo ou o substitui. Ver: Pessoas do discurso

- Numeral - palavra que indica a idéia de número, quantidade.

- Conjunção - palavra invariável que serve de elo entre as frases e orações.

- Preposição - palavra invariável que faz a ligação de termos, estabelecendo depêndencia entre eles. Exemplo: Pista de corrida.

- Interjeição - palavra ou expressão que exterioriza emoção ou sentimento.

_______________________________________________
Sugestões de exercícios com classes de palavras.

1- As conjunções são utilizadas para ligar as orações e estabelecer relação entre elas. Marque um (X) na lista onde todas as palavras que são conjunções.

a)( ) abacaxi, criança, sorriso, caminhos.
b)( ) difícil, trabalhoso, gentil, bonita.
c)( ) ele, nós, você, tu.
d)( ) porque, mas, quando, e.

2 - Qual a classe gramatical da palavra destacada na frase abaixo?

A pessoa se casa planejando ser feliz.
a)( ) artigo
b)( ) adjetivo
c)( ) verbo
d)( ) substantivo

3 – Marque a classe gramatical a que pertence a palavra destacada na frase abaixo.

Eles compraram uma bela casa aqui no bairro.
a)( ) artigo
b)( ) adjetivo
c)( ) verbo
d)( ) substantivo

Respostas: 1 - d), 2 - c) , 3 - d)


4 – Complete com o que se pede:

a) Vou comprar ____ carro novo. (artigos indefinido no singular)

b) Vou comprar ____ carro novo. (artigo definido no singular)

c) Buscarei _____ frutas para fazer vitamina. (artigo indefinido no plural)

d) Vi quando ____ pessoa passou por aqui e ela estava feliz. (artigo definido no singular)

e) Comprarei ____ fruta para dar à criança. (artigo definido no singular)

Resposta: a) um, b) 0 , c) umas, d) a, e) a


5 - Carlos Henrique é um menino esperto, estuda muito e quando não entende alguma coisa, pergunta e procura formas de conseguir aprender. Ele não faz questão de ser o primeiro da turma, mas sabe que para ter uma vida melhor, precisa se esforçar.


a) Escreva o substantivo que está sendo substituído pelo pronome ele. ____________________


b) Retire numeral do texto. ________________________

c) Ache o adjetivo e escreva aqui:____________________

Respostas : a) Carlos Henrique, b) primeiro, c) esperto, melhor.

O um e o uma, nesta frase, não são numerais , são artigos indefinidos. Esse exercício também pode servir de exemplo para explicar às crianças como distinguir entre artigos indefinidos e numerais.

(Primeira aula de Português em todas as séries do 2º segmento do Ensino Fundametal até o 3º ano do Ensino Médio, com a profundidade adquada a cada série. Pois se os alunos não souberem isso, fica difícil desenvolver o conteúdo programático).

Plano de Curso (simples) – 3ª série - Ensino Médio - Língua Portuguesa.

Conteúdo Programático (grade curricular).

Gramática

1º Bimestre:
- Termos essenciais da oração.
- Termos integrantes da oração.
- Termos acessórios da oração.

Competências e habilidades a serem alcançadas:
- Identificar e classificar o sujeito e o predicado.
- Reconhecer a transitividade verbal
- Classificar os termos da oração.

2ª bimestre:
- Período composto e orações coordenadas.
- Orações subordinadas.

Competências e habilidades a serem alcançadas:
-Distinguir as orações coordenadas das orações subordinadas.
- Classificar as orações.

3º bimestre:
- Sintaxe e concordância.

Competências e habilidades a serem alcançadas:
-Reconhecer os casos de concordância nominal e verbal.

4º bimestre:
- Sintaxe de regência.
- Crase.

Competências e habilidades a serem alcançadas ao final do curso:
-Identificar a sintaxe de alguns verbos.
- Empregar corretamente a crase.

Estratégias de ensino (adaptável pelo professor).
- Exposição oral e escrita.
- Exercícios orais e escritos.
- Leitura.

Produção Textual ( Redação).

1º Bimestre:
- Palavras imperativas.
- Parágrafo.

Competências e habilidades a serem alcançadas:
- Redigir textos dissertativos ou narrativos a partir de uma temática.
-Reescrever contos alterando o foco narrativo.

2ª bimestre:
- A correspondência e suas linguagens.
- A narrativa ficcional.

Competências e habilidades a serem alcançadas:
- Analisar os personagens do ponto de vista da narrativa, a temática.

3º bimestre:
- Estabelecer a diferença entre os textos objetivos e subjetivos.
- Criar textos orais e escritos (contos e romances).

Competências e habilidades a serem alcançadas:
-Reconhecer as diversas características dos textos narrativo e argumentativo.
-Analisar diferentes textos narrativos e argumentativos.

4º bimestre:
-Objetividade e subjetividade no texto argumentativo.

Competências e habilidades a serem alcançadas:
-Reconhecer as características objetivas e subjetivas em variadas tipologias textuais.

Estratégias de ensino (adaptável pelo professor).
-Exposição oral e escrita.
-Exercícios orais e escritos.
-Vídeo.
-Debates.
-Leitura.
-Seminário.

Formas de avaliação (reformuláveis pelo professor).
Produção de texto (redação)
Pesquisa
Seminários
Provas e testes.
Observação diária.
Participação em aula.

Literatura.

1º Bimestre:
- A Revolução Artística do inicio do século XX.
- O século XX em Portugal e no Brasil.

Competências e habilidades a serem alcançadas:
- Reconhecer as diversas características do século XX e identificar os vários autores.

2ª bimestre:
- O Pré-Modernismo no Brasil.
- Primeiro Momento Modernista no Brasil.

Competências e habilidades a serem alcançadas:
- Identificar as características modernistas nos autores.

3º bimestre:
- Segundo Momento Modernista no Brasil – A poesia.
- Segundo Momento Modernista no Brasil – A prosa.

Competências e habilidades a serem alcançadas:
-Reconhecer as várias características do Modernismo, diferenciando tipologia textual entre a prosa e a poesia.

4º bimestre:
- o Pós-Modernismo

Competências e habilidades a serem alcançadas:
-Identificar e classificar as características do Pós-Modernismo.

Estratégias de ensino (adaptável pelo professor).
- Exposição oral e escrita.
- Exercícios orais e escritos.
- Vídeo.
- Debates.
- Leitura.
- Seminário.

Formas de avaliação (opcionais e reformuláveis pelo professor)
- Oficinas de produção de texto (redação).
- Pesquisa.
- Seminários.
- Provas e testes.
- Participação em aula.

Temas transversais:Cidadania, ética, trabalho e saúde em diferentes culturas.

Referência bibliográfica: TERRA, Ernani - Português de olho no mundo do trabalho: volume único/ Ernani Terra, José De Nicola - São paulo - Scipione, 2004 - ( Coleção de olho no mundo do trabalho).

Plano de Curso (simplificado) – 2ªsérie - Ensino Médio - Língua Portuguesa.

Conteúdo Programático (grade curricular) para o 2 º ano do Ensino Médio - Planejamento Anual do curso.

Gramática
1º Bimestre:
- Substantivo.
. Flexões do substantivo AQUI
- Artigo. (material par a aula AQUI)
- Adjetivo.
- Numeral.

Competências e habilidades a serem alcançadas:
-Aprender noções básicas de substantivo, artigo, adjetivo e numeral, sabendo reconhecê-los em contextos diversos. (Classes de palavras AQUI)

2ª bimestre:
- Pronome

Competências e habilidades a serem alcançadas:
-Conhecer os diversos pronomes e saber utilizá-los apropriadamente , observando a concordância.

3º bimestre:
- Verbos

Competências e habilidades a serem alcançadas:
-Reconhecer os verbos, seus tempos e modos específicos.

4º bimestre:
- Categorias gramaticais invariáveis.

Competências e habilidades a serem alcançadas ao final do curso:
-Identificar as categorias gramaticais invariáveis;
advérbio, conjunção, preposição e interjeição.

Estratégias de ensino (adaptável pelo professor).
- Exposição oral e escrita.
- Exercícios orais e escritos.
- Leitura.

Produção Textual ( Redação).

1º Bimestre:
-Gêneros e tipos textuais
-Textos conversacionais.

Competências e habilidades a serem alcançadas:
-Classificar a tipologia textual de autores diversos.
-Reconhecer as várias características de textos conversacionais.

2º bimestre:
-Texto Descritivo.
-A descrição e o ponto de vista.

Competências e habilidades a serem alcançadas:
-Reconhecer as várias características dos textos descritivos.
-Aplicar com criatividade o texto descritivo, produzindo textos originais.

3º bimestre:
-Texto Narrativo.
-Texto argumentativo.

Competências e habilidades a serem alcançadas:
-Reconhecer as diversas características dos textos narrativo e argumentativo.
-Analisar diferentes textos narrativos e argumentativos.

4º bimestre:
-Persuasão e argumentação.
-Texto explicativo.

Competências e habilidades a serem alcançadas:
-Reconhecer as características e recursos utilizados em textos persuasivos e argumentativos.
-Reconhecer e analisar textos explicativos diversificados.
-Analisar, interpretar e produzir textos persuasivos, argumentativos e explicativos.

Estratégias de ensino (adaptável pelo professor).
-Exposição oral e escrita.
-Exercícios orais e escritos.
-Vídeo.
-Debates.
-Leitura.
-Seminário.

Formas de avaliação (reformuláveis pelo professor)
Produção de texto (redação)
Pesquisa
Seminários
Provas e testes.
Observação diária.
Participação em aula.

Literatura.

1º Bimestre:
Romantismo (poesia em Portugal e no Brasil).

Competências e habilidades a serem alcançadas:
- Reconhecer as características da poesia romântica de Portugal e do Brasil.
- Observar os recursos expressivos explorados pelos poetas.
- Identificar as características da poesia romântica em Portugal e no Brasil.

2º bimestre:
Romantismo (prosa em Portugal e no Brasil).

Competências e habilidades a serem alcançadas:
- Reconhecer as características da prosa romântica no Brasil e em Portugal.
- Observar os recursos expressivos explorados pelos autores.
- Interpretar textos.

3º bimestre:
Realismo – Naturalismo (Portugal e Brasil).

Competências e habilidades a serem alcançadas:
- Reconhecer as características do Realismo e Naturalismo.
- Observar os recursos expressivos utilizados pelos autores.
- Interpretar textos

4º bimestre:
Parnasianismo no Brasil.
Simbolismo em Portugal e no Brasil.

Competências e habilidades a serem alcançadas:
- Reconhecer as características do Parnasianismo e Simbolismo.
- Observar os recursos expressivos utilizados pelos autores.
- Interpretar textos


Estratégias de ensino (adaptável pelo professor).
- Exposição oral e escrita.
- Exercícios orais e escritos.
- Vídeo.
- Debates.
- Leitura.
- Seminário.

Formas de avaliação (opcionais e reformuláveis pelo professor)
- Produção de texto (redação)
- Pesquisa
- Seminários
- Provas e testes.
- Participação em aula.

Temas transversais:Cidadania, ética, trabalho e saúde em diferentes culturas.

Referência bibliográfica: TERRA, Ernani - Português de olho no mundo do trabalho: volume único/ Ernani Terra, José De Nicola - São paulo - Scipione, 2004 - ( Coleção de olho no mundo do trabalho).
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Referências bibliográficas:

Projeto Araribá: português/ obra coletiva concebida e produzida pela Editora Moderna; editora responsável Áurea Regina Kanashiro. – 1.ed – São Paulo: Moderna, 2006.Obra em 4 v. para alunos da 5ª a 8ª séries.
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TERRA, Ernani - Português de olho no mundo do trabalho: volume único/ Ernani Terra, José De Nicola - São paulo - Scipione, 2004 - ( Coleção de olho no mundo do trabalho).

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