Sugestão de exercícios simples Literatura - Realismo Ensino Médio - 2º ano.

Exercícios para aula de Literatura - Realismo - 2ª série Ensino Médio - úteis para fixar o conteúdo.

1) Analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

a) ( ) Durante a segunda metade do século XIX a sociedade européia viveu profundas transformações, que levaram a uma mudança de postura diante da realidade.
b) ( ) Realismo é a denominação genérica da reação aos ideais românticos.
c) ( ) O avanço das ciências influencia principalmente os naturalistas.
d) ( ) O romance realista é uma narrativa voltada para a análise psicológica e que critica a sociedade a partir do comportamento de determinadas personagens.

2) No Brasil, o ano de 1881 é considerado o ano inaugural do Realismo. Houve a publicação de dois romances fundamentais. Quais os títulos desses romances e seus respectivos autores?
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3) A obra de Machado de Assis pode ser dividida em duas fases distintas. Qual dessas fases está dentro das idéias realistas, e quais as principais obras do autor nessa fase?

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Respostas:
1 - a) V, b) V, c)V d)V
2 - O Mulato - Aluízio Azevedo /Memórias Póstumas de Brás Cubás - Machado de Assis.
3 - A segunda fase - Fase realista ou de maturidade - Memórias Postumas de Brás Cubas, Quincas Borba e Dom Casmurro.

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Atividade com o alfabeto - Classe de alfabetização.

Atividade para ser utilizada com turmas que já conheçam as letras do alfabeto. Classes de Alfabetização - CA. Educação Infantil.

- Distribua aos alunos uma bola de gás - daquelas de aniversário - coloque dentro das bolas um papelzinho escrito um nome de um colega da turma.

- Divida a turma em dois grupos e peça que encham as bolas até que estourem e leiam o papel que cair.

- Solicite que procurem , num monte, a letra inicial do nome lido e separe.

- Quando os dois grupos terminarem a separação das letras, peça que arrumem as letras de acordo com a ordem alfabética.

Pode ser feito dois "tabuleiros", com tantos números de quadradinhos quantos sejam o número de de letras do alfabeto, para auxiliar que eles organizem as letras.

Espero que seja útil com as crianças da sua sala de aula.
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Santos nomes em vão - Texto para aula de Português. Variação linguística.

Texto para ser usado em aulas com tópicos sobre a variação línguística. Serve bem à exemplicação das variações da lingua.

Drama verídico e gerado por virgulazinhas mal postas, cúmplices de tantas reticências.

Praxedes é gramático. Aristarco também. Com esses nomes não poderiam ser cantores de rock. Os dois trabalham num jornal. Praxedes despacha as questiúnculas à tarde. Aristarco, à noite. Um jamais concordou com uma vírgula sequer do outro, e é lógico que seja assim. Seguem correntes diversas. A gramática tem isso: é democrática. Permitindo mil versões, dá a quem sustenta uma delas o prazer de vencer.

Praxedes é um santo homem. Aristarco também. Assinam listas, compram rifas, ajudam quem precisa. E são educados. A voz dos dois é mansa, quase um sussurro. Mas que ninguém se atreva a discordar de um pronome colocado por Praxedes. Ou de uma crase posta por Aristarco. Se a conversa ameaça escorregar para os verbos defectivos ou para as partículas apassivadoras, melhor escapar enquanto dá. Porque aí cada um deles desanda a bramir como um leão. [...]

Para que os dois não se matem, o chefe pôs cada um num horário. Praxedes, mais liberal (vendilhão, segundo Aristarco), trabalha nos suplementos do jornal, que admitem uma linguagem mais solta. Aristarco, ortodoxo (quadradão, segundo Praxedes) assume as vírgulas dos editoriais e das páginas de política e economia. [...]

Sempre estiveram a um passo do quebra-pau. Hoje, para festa dos ignorantes e dos mutiladores do idioma, parece que finalmente vão dar esse passo. É dia de pagamento e eles se encontram na fila do banco. Um intrigante vem pondo fogo nos dois há já um mês e agora ninguém duvida: nunca saberemos quem é o melhor gramático, mas hoje vamos descobrir quem é o mais eficiente no braço.
Aristarco toma a iniciativa. Avança e despeja:
- Seu patife, biltre, poltrão, pusilânime.
Praxedes responde à altura:
- Seu panaca, almofadinha, calhorda, caguincha.
Aristarco mete o dedo no nariz de Praxedes:
- É a vossa progenitora!
Praxedes toca o dedo no nariz de Aristarco:
- É a sua mãe!

Engalfinham-se, rolam pelo chão, esmurram-se.
Quando o segurança do banco chega para apartar, é tarde, Praxedes e Aristarco estão desmaiados um sobre o outro, abraçados, como amigos depois de uma bebedeira.

O guarda pergunta à torcida o que aconteceu. Um boy que viu tudo desde o início explica:
- Pra mim, esses caras não é bom de bola. Eles começaram a falá em estrangeiro, um estranhô o outro, os dois foram se esquentando, esquentando, e aí aquele ali, ó, que também fala brasileiro, pôs a mãe no meio. Levô uma bolacha e ficô doido: enfiô o braço no focinho do outro. Aí os dois rolô no chão.
Para a sorte do boy, Aristarco e Praxedes continuavam desacordados.

(DREWNICK, Raul.O Estado de São Paulo,Caderno 2, p. 2, 1998)
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Mal ou Mau? Como escrever, com U ou com L?

Na hora de escrever surge a dúvida, é com U ou com L? a resposta vai depender do significado.

Mal educado ou Mau educado?
Lobo Mal ou Lobo Mau?

Dica simples:
Mau é o contrário de bom.
Mal é o contrário de bem.

Então vejamos:
Bem educado, portanto o contrário é: MaL educado.
Lobo bom, logo, o contrário é Lobo maU.

Antônimos
MaU/Bom
MaL/Bem

Conteúdo do 2º bimestre da 1ª série do Ensino Médio - Plano de curso.


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Benvindo ou bem-vindo? Qual é o certo?

Benvindo ou bem-vindo? Como escrever? Com hífem ou sem hífen?

Depende do significado, ou da classe gramatical da palavra na frase.

Algumas pessoas se chamam Benvindo, e este é sem o hífem.
Quando usamos bem-vindo no sentido de receber bem as pessoas, é separado "bem vindo", e é preciso colocar o hífen para não confundir com o nome próprio.

Resumindo:
Benvindo (classe gramatical: substantivo próprio )= nome próprio, nome de alguém.
Bem-vindo ( classe gramatical: adjetivo) = bem recebido, boas vindas, simpatia ao receber as pessoas.

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Quando usar: "Ao invés de" ou o "Em vez de"?

Ao escrever pode sugir dúvida em utilizar: Ao invés de, ou Em vez de.

Ao invés de é usado para fazer referência somente a situações opostas, contrárias, como por exemplo,:
Subir ao invés de descer.
Ir para a esquerda ao invés de ir pela direita.

Em vez de é usado em referência a substituição, isso em lugar daquilo, e também pode ser usado em situações opostas, como o "Ao invés de". Por exemplo.
Foi ao cinema em vez de ir ao baile.
Tomou sorvete em vez de almoçar.
Ele café quente em vez de frio. (aqui pode-se usar tanto "ao invés de", quanto o "em vez de".

Caso você não tenha absoluta certeza de qual deve usar, use sempre o "Em vez de", pois assim não correrá o risco de errar, já que ele pode substituir o "Ao invés de".

Pode-se escrever: Subir em vez de descer.

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Língua e Linguagem qual é a diferença?

Redação/Produção Textual - Qual a diferença entre língua e linguagem? Comunicação; linguagem e língua.

A linguagem é a capacidade natural que o ser humano tem de se comunicar, seja por meio de palavras, gestos, imagens, sons , cores, expressões, etc.

A linguagem pode ser classificada em: verbal e não verbal.

Verbal – quando usa palavras (escrita ou falada)

Não-verbal – quando utiliza gestos, sons, cores, imagens, etc.

Pode-se optar pelo uso de uma ou outra forma de linguagem, ou mesmo utilizar a combinação da duas para se comunicar.

A língua é o conjunto de sinais que determinadas comunidades usam para se comunicar. São as regras gramaticais.

Linguagem: universal e abstrata capacidade de todo ser humano. Por exemplo, o sorriso é entendido por qualquer ser humano.

Língua: local e concreta, capacidade de determinado povo, ou de quem se disponha a aprender as regras gramaticais da língua específica. Por Exemplo, o idioma francês só é entendido pelo povo francês, ou por quem estude e domine a gramática da língua francesa.


Observação: Matéria constante na Grade Curricular do 1º ano do Ensino Médio AQUI

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Referências bibliográficas:

Projeto Araribá: português/ obra coletiva concebida e produzida pela Editora Moderna; editora responsável Áurea Regina Kanashiro. – 1.ed – São Paulo: Moderna, 2006.Obra em 4 v. para alunos da 5ª a 8ª séries.
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TERRA, Ernani - Português de olho no mundo do trabalho: volume único/ Ernani Terra, José De Nicola - São paulo - Scipione, 2004 - ( Coleção de olho no mundo do trabalho).

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