Plano de Curso (simples) – 5ª série – 6º ano - Ensino Fundamental - Lingua Portuguesa.

Aulas de Português : Conteúdo Programático (grade curricular). 1º Bimestre:

Gramática.

- Língua e linguagem
- Variedades e registro
- Substantivo
- Família de palavras (formação de palavras)
- Sinais de pontuação.

Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual.

A ação no texto narrativo.
- Crônica
- Narrativa

A organização do enredo.
- Conto
- Lenda

2º Bimestre

Gramática.

- Flexões do substantivo
- Determinantes do substantivo
- Adjetivo
- Flexões do adjetivo
- Fonema /S/ - regras gerais – s , s, c, ç, x, xc, z, sc, sç. AQUI
- Fonema /Z/ - s , z ou x – regras gerais OSO.

Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual.

A Descrição
- Crônica
- Narrativa – Romance de Aventura

O Diálogo
- Diálogo
- Crônica com diálogo.

3º Bimestre

Gramática.

- Artigo
-Numeral
- Pronome I
-Pronome II
- S e Z nas terminações ÊS, EZ e ESA , EZA.
- Separação de sílabas

Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual.

O texto expositivo
- Texto expositivo
- Artigo de opinião

A argumentação
- Artigo de opinião
- Apólogo

4º Bimestre

Gramática.

- Concordância nominal.
- Verbo I
- Verbo II
- Interjeição
- Sílaba tônica
- Verbos terminados em ISAR E IZAR.

Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual.

Recursos da linguagem poética.
- Poema
- Poema narrativo.

Imagens que narram: a linguagem dos quadrinhos.
- História em quadrinhos
- tiras de HQs.

Objetivos gerais:
Propiciar ao aluno que desenvolva a capacidade de dominar a Língua Portuguesa em diferentes contextos e situações do cotidiano, nas formas oral e escrita, dando ênfase à importância da interdisciplinaridade.

Estratégias de Ensino:
-Aulas expositivas; orais e escritas,
- Vídeos
-Leitura de textos diversificados
- Música

Formas de Avaliação:
- Produção de texto ( redação)
- Pesquisa
- Seminário
- Provas e testes
- Observação cotidiana
- participação em aula.

16 comentários:

  1. Gostaria muito poder entender o que o Estado quer que passemos aos alunos em aulas de leitura e produção de texto,pois não temos nada para nos ajudar pelo nem ao menos um plajamento como em Língua Portuguesa.Por favor oriente- me.Obrigada.
    Pode me escrever >dibaden2004@yahoo.com.br.

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  2. Acho que deverá ser adaptado ao CBC.

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  3. Ótimo site! Dá uma visão geral de planejamento sem induzir esse ou aquele livro-texto (sem marketing de editoras). Obrigado! Aqui disponibilizo meu e-mail para conversas sobre aulas de inglês (principalmente) e português. Adoro dar aulas, odeio burocracia e papelada. Contact: eddie_ondo@hotmail.com

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  4. procurem livros de Beatriz Citelli, trata sobre a leitura e produção textual... é excelente!

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  5. quando pesso na net um plano de aula,mostarm-me um plano de curso, isso prova que as pessoas que postam isso na net nao tem noção nenhuma do que querem

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  6. Acredito eu que todo educador seja um pesquisador gostei bastante das informações que busquei pois é muito bom quando encontramos o que buscamos principalmente para o nosso crescimento. Márcia

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  7. Adorei!Era exatamente o que procurava, um plano de aula sem muito enfeites que acabam virando só teorias.

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  8. Se vocês clocassem um modelo de plano de aula de portugues da 6 série eu ficaria feliz ,pois começei a lecionar e naõ tenho experiência.

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  9. Ei anônimo! 1ª pessoa do presente do indicativo "peço" e não "pesso". Gostei muito do planejamento. Parabéns ao blog.

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  10. obrigada pela ajuda!!!!
    estar igual ao meu assunto do ano letivo,do colegio e curso decisao em:JOAO PESSOA

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  11. gostaria de saber como que fasso para fazer esse curso pois estou precisando

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  12. Gostei muito,continue assim.

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  13. obg pela ajuda,os que reclamam do que acham aqui deveriam fazer melhor.

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  14. minha filha está no 6° ano do fundamental em uma escola municipal em Jaboatão dos Guararapes e agora que está no adjetivo, não sabe nem o que significa explico o que entendo e o que lembro, ela não diz a prof. que não entendeu e fica sem saber e mesmo que peça e difícil que a prof. repita. péssimo os ensinamentos governamentais.

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